Bei einer Rechenschwäche sind häufig die sensorischen Voraussetzungen für den Umgang mit Zahlen noch nicht stabil vorhanden. Bestimmte Grunderfahrungen, die das Verständnis der abstrakten Zahlenwelt möglich machen, fehlen ganz oder teilweise.

Nach einer eingehenden Diagnostik wird das Fehlende aufgearbeitet,  dem Lerntempo des Kindes oder Jugendlichen angepasst.

Bei diesem sensiblen Thema, wo meist schon viel Entmutigung stattgefunden hat, ist es uns besonders wichtig eine Ebene zu finden, wo Spaß und Freude ihren Platz haben und als Entwicklungsmotor wieder zum Zuge kommen.